نامه بیش از 100 دفتر بسیج دانشگاه فرهنگیان به نامزدهای انتخابات درباره مسائل آموزش و پرورش
تاریخ انتشار: ۱۷ خرداد ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۱۴۸۰۹۷
به گزارش خبرنگار گروه سیاسی خبرگزاری فارس ، بیش از ۱۰۰ دفتر بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان پیرامون مسائل اساسی آموزش و پرورش به نامزدهای انتخابات ریاست جمهوری نامه نوشتند.
در متن نامه بیش از ۱۰۰ دفتر بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان آمده است:
آموزش و پرورش بیت الغزل مسائل پس از انقلاب است.(رهبر معظم انقلاب اسلامی)
جناب آقای دکتر سعید جلیلی
حجت الاسلام و المسلمین جناب آقای دکتر سید ابراهیم رئیسی
جناب آقای دکتر محسن رضایی میرقائد
جناب آقای دکتر علیرضا زاکانی
جناب آقای دکترسید امیرحسین قاضی زاده هاشمی
جناب آقای دکتر محسن مهرعلیزاده
جناب آقای دکتر عبدالناصر همتی
نامزدهای محترم سیزدهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری اسلامی ایران
سلام علیکم
فضای انتخابات فرصت و بهانه‌ای است تا مسائل اصلی و اولویت‌های مهم کشور مطرح و تبیین شود؛ یکی از مسائل اساسی و حیاتی کشور که متأسفانه همواره مورد بی مهری قرار گرفته و به تعبیر مقام معظم رهبری اولویت اول نظام است، مسئله تعلیم و تربیت می‌باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در این هیاهوی تبلیغاتی نامزدهای ریاست جمهوری ۱۴۰۰، مسئله آموزش و پرورش به عنوان حلقه‌ی مفقوده برنامه‌ها می باشد که تاکنون هیچ برنامه جدی نسبت به چالش‌های آن، توسط نامزدهای محترم مطرح نشده و تعلیم و تربیت همچنان در صدر اولویت‌ها جایگاهی ندارد و این ناشی از غفلت و عدم توجه به جایگاه این دستگاه حیاتی می‌باشد و طبیعتاً نشان از عدم شناخت، مسائل اساسی کشور می‌باشد. انتظار می‌رفت کسانی که مدعی داشتن برنامه برای پیشرفت و ترقی کشور هستند، بخشی از برنامه هایشان سهم آموزش و پرورش باشد یا حداقل در گفتگوهایشان به آن، اشاره‌ای می‌کردند؛ اما دریغ از کوچک ترین نگاه و توجهی به این مقوله تمدن ساز.
با این وجود انتظار می‌رود که هرکدام از نامزدهای محترم ریاست جمهوری ۱۴۰۰، به چند سؤال اساسی و مهم در این حوزه پاسخگو باشند:
۱.تحول بنیادین آموزش و پرورش: یکی از مطالبات مهم و سی ساله رهبر معظم انقلاب بحث تحول بنیادین آموزش و پرورش است و علی‌رغم تاکیدات هرساله نسبت به این مهم، هنوز عزم و اراده جدی و مهمی برای تحقق آن وجود ندارد.
ابتدا تعریف و نگاه خود را از تحول بنیادین آموزش و پرورش بفرمایید و چه برنامه‌ای برای این مطالبه مهم دارید؟
۲. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش پس از مطالبه چندین ساله رهبری عزیز، در آذر ماه سال ۱۳۹۰ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و طی این سال ها با فراز و نشیب های زیادی روبه رو بوده است تا جایی که رهبری در سال ۱۳۹۷، از عدم اجرای این سند گله کردند و نهایت میزان اجرایی شدن آن را کمتر از ده درصد می دانند اما در عین حال در همین بازه زمانی، این دولت تمام توان خود را گذاشت و با ایجاد کارگروه های تخصصی و ویژه، سعی در جهت اجرای سند ۲۰۳۰ داشت که اگر پس از ۱۰ سال برنامه ریزی جدی برای اجرایی سازی سند تحول بنیادین صورت نپذیرد، این سند نیز سرنوشتی همچون دیگر اسناد تحولی پیدا خواهد کرد.
راهبردهای‌تان برای اجرایی شدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش چیست؟
۳.بحران کمبود معلم: بنا به گفته مقام معظم رهبری، دانشگاه فرهنگیان مرکز ثقل نظام آموزش و پرورش است و معلم مورد نیاز آموزش و پرورش، باید در این دانشگاه تربیت شود اما متاسفانه نسبت به توسعه کمی و کیفی دانشگاه فرهنگیان در این چند ساله بی توجهی شده و ظرفیت پذیرش این دانشگاه نیز در سال هایی با کاهش رو به رو بوده است و از طرفی با وجود سیاست های غلط دولت فعلی و سونامی بازنشستگی، آموزش و پرورش امروز تا سال ۱۴۰۶ با بحران کمبود قریب به ۵۸۰ هزار نیروی انسانی مواجه است و این مقدار، حدود 25درصد کارمندان دولت می باشد که هر دولتی را با بحران و چالش جدی رو به رو می‌کند.
برنامه‌تان درباره چگونگی تأمین و تربیت معلم در دولت خود، مطابق شرح مذکور را بیان کنید.
۴.الگوی اقتصاد آموزش و پرورش: بودجه اختصاصی به عرصه نظام تربیت رسمی جوابگوی نیازهای آن نیست. قریب به ۹۵ تا ۹۹ درصد بودجه این وزارتخانه، صرف پرداخت حقوق و مزایای پرسنل میشود. در حالی که جامعه شریف معلمین، ناراضی از حقوق دریافتی و متأسفانه تنها یک درصد برای سایر امور از هزینه‌های آب و برق گرفته تا کیفیت بخشی به آموزش و پرورش صرف میشود. از سویی دیگر دولت به همین بهانه توسعه مدارس خصوصی و اقدامی مانند خرید خدمات آموزشی را که لطمات جبران ناپذیری به مسئله تربیت وارد کرده است؛ دنبال می کند که عدم اهتمام و برنامه ریزی جدی در این حوزه، مانعی در مسیر تحقق نظام تعلیم و تربیت اسلامی ایجاد می کند.
اولا الگوی اقتصادی شما در باب مسئله آموزش و پرورش چیست؟ ثانیا نسبت الگوی شما با خصوصی سازی آموزش چیست؟ و ثالثا چگونه می خواهید مسئله معیشت قشر شریف معلمین را ارتقا بدهید؟
۵.فضای مجازی: یکی از موضوعات اساسی در آینده آموزش و پرورش، مسئله فضای مجازی و نسبت آن با حکمرانی تربیتی است. از طرفی طراحی و صورت بندی نظام سرمایه داری جهت توسعه عرصه نظام آموزشی در فضای مجازی و همچنین وضعیت فعلی زیرساخت‌های موجود، لزوم تدبیر را مضاعف می کند.
مسئله فضای مجازی را در چه سطحی از عرصه اداره حکمرانی می بینید و نسبت این مسئله را با نظام تربیت رسمی چگونه می بینید؟
در پایان لازم است متذکر شویم که عدم توجه به جایگاه آموزش و پروش خسارت های جبران ناپذیری در سرنوشت کشور و هویت نسل های آینده به وجود می آورد که این خسارت به راحتی قابل جبران نیست.
در همین راستا دفاتر بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور از شما و نمایندگان محترم تان جهت پاسخ به سوالات مطرح شده و برگزاری جلسات نقد و نظر دعوت می نماید.
من ا... التوفیق
1) مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان
2) حوزه برادران بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران
3) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان یزد/ پردیس شهیدان پاکنژاد
4) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان قزوین/ پردیس شهید رجایی
5) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان/پردیس شهید مطهری(ره)زاهدان
6) حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کرمان
7) حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری
8) حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی
9) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران/ مرکز شهید بهشتی
10) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان لرستان/مرکز شهیدان میرشاکی الیگودرز
11) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان/ مرکز شهید آیت نجف آباد
12) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/مرکز علامه طباطبایی سبزوار
13) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/ مرکز دانشور نیشابور
14) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی/،پردیس شهید باهنر(ره) اراک
15) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه/ پردیس شهید رجایی(ره)
16) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان سمنان/پردیس شهید رجایی(ره)
17) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان البرز/پردیس حکیم فردوسی
18) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی/پردیس شهید باهنر بیرجند
19) بسیج دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری/پردیس بحرالعلوم شهرکرد
20) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان فارس/ مرکز شهید بهشتی اقلید
21) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کهکیلویه و بویراحمد/پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
22) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان ایلام/ پردیس شهید مدرس(ره)
23) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/ پردیس شهید بهشتی(ره)
24) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان/ پردیس شهید مدرس(ره) سنندج
25) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان/پردیس حضرت رسول اکرم (ص) اهواز
26) حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی
27) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران/مرکز شهدای مکه
28) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان فارس/مرکز شهید مطهری ره
29) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل /پردیس علامه طباطبایی
30) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی/ پردیس علامه امینی
31) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران/ پردیس شهید مفتح شهرری
32) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری/ پردیس شهید رجایی فرخشهر
33) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان زنجان/پردیس شهید بهشتی
34) حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان فارس
35) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان/پردیس آیت‌الله خامنه‌ای مدظله‌العالی
36) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان گیلان/پردیس امام علی ع رشت
37) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان بوشهر/ پردیس علامه طباطبایی
38) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان / مرکز سیستان (زابل)
39) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان لرستان/ پردیس علامه طباطبایی
40) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی/پردیس ثامن الحجج
41) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل/مرکز آموزش عالی آزادگان نیر
42) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان مازندران/مرکز شهید رجایی بابل
43) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان شمالی/پردیس امام محمد باقر (ع)
شیرازی, [۰۷.۰۶.۲۱ ۱۰:۴۱]
44) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان مازندران/ مرکز شهید مطهری نوشهر
45) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان همدان/پردیس شهید مقصودی همدان
46) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان هرمزگان /پردیس شهید بهشتی بندرعباس
47) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان /پردیس شهید باهنر اصفهان
48) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان قم/پردیس آیت الله طالقانی ره
49) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان فارس/پردیس شهید رجایی شیراز
50) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان/ مرکز امام رضا ع اندیمشک
51) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان مازندران/ پردیس دکتر شریعتی ساری
52) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان قم /مرکز آموزش عالی شهید مدنی مدنی «ره»
53) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/ مرکز شهید رجائی تربت حیدریه
54) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان/مرکز امام جعفر صادق(ع)بهبهان
55) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل / پردیس بنت الهدی صدر
56) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان سمنان/پردیس الزهرا
57) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان لرستان / پردیس آیت الله کمالوند
58) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان گیلان/پردیس بنت الهدی صدر رشت
59) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان /پردیس فاطمه زهرا بندرعباس
60) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان/ پردیس حضرت فاطمه الزهرا(س) اهواز
61) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان فارس / مرکز زینب کبری(س)کازرون
62) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان قزوین/ پردیس بنت الهدی صدر
63) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی/ مرکز شهید مطهری خوی
64) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی / پردیس علامه طباطبایی ارومیه
65) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان زنجان/ پردیس الزهرا (س)
66) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان/واحد اروند آبادان
67) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران /مرکز شهید شرافت
68) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان همدان/پردیس شهید باهنر
69) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان فارس/مرکز سلمان فارسی شیراز
70) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان مازندران/مرکز بیت‌الهدی آمل
71) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان لرستان/مرکز زینب کبری بروحرد
72) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کرمان/پردیس علامه طباطبایی
73) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/مرکز شهید کامیاب
74) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان / مرکز شهید رجائی
75) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان چهارمحال و بختیاری/پردیس شهید باهنر شهرکرد
76) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی/پردیس امام سجاد علیه السلام بیرجند
77) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی /پردیس زینب کبری (س) اراک
78) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان سیستان وبلوچستان/ پردیس رسالت زاهدان
79) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/ مرکز نیشابور
80) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان فارس/پردیس شهید باهنر شیراز
81) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران/ مرکز عترت واوان
82) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان بوشهر/ پردیس شهیده بنت الهدی صدر
83) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/پردیس علامه طباطبایی سبزوار
84) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی/پردیس فاطمه الزهرا تبریز
85) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه/پردیس شهید صدوقی
86) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی/مرکز بنت الهدی صدر فردوس
87) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان/پردیس امام خمینی رحمه الله کاشان
88) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران/حوزه خواهران شهر تهران
89) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران/پردیس نسیبه تهران
90) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان قم/پردیس حضرت معصومه سلام الله علیه
91) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان مازندران/پردیس فاطمه الزهرا (س)ساری
92) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کرمان/پردیس شهید باهنر کرمان
93) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان/مرکز زابل
94) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان یزد/ پردیس فاطمه الزهرا(س)
95) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان البرز / پردیس امیرکبیر
شیرازی, [۰۷.۰۶.۲۱ ۱۰:۴۱]
96) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی/ پردیس هاشمی‌نژاد
97) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان/پردیس فاطمه‌الزهرا(س)
98) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان تهران/پردیس زینبیه پیشوا
99) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان/مرکز فاطمه الزهرا
100) بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی/پردیس شهید رجائی
101)بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان/پردیس بنت الهدی صدر
انتهای پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان مسائل آموزش و پرورش نامزدهای انتخابات نامه دفتر بسیج دانشجویی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان تحول بنیادین آموزش و پرورش پردیس علامه طباطبایی پردیس بنت الهدی صدر پردیس فاطمه الزهرا چهارمحال و بختیاری پردیس شهید باهنر پردیس شهید رجایی سند تحول بنیادین آذربایجان غربی جناب آقای دکتر ریاست جمهوری شهید بهشتی پردیس امام شهید مطهری فضای مجازی مرکز شهید
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۱۴۸۰۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چرا تشکل های دانشجویی دانشگاه را اصل نمی دانند؟/ گزارش
بدنه تشکلهای دانشجویی در اثر سیاست های حاکم بر دانشگاهها در دهه ۹۰ و سپس دوران کرونا به نوعی ضعیف شده است، در این میان برخی معتقد به اولویت فعالیت تشکل ها در دانشگاه و برخی فعالیت در مسائل کلان کشور را اصل می دانند. - اخبار سیاسی -
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، سخنان رهبر انقلاب در دیدار رمضانی امسال با دانشجویان حاوی نکات مهم و ارزشمندی درباره فعالیت دانشجویان در فضای سیاسی اجتماعی کشور و به خصوص فعالیت تشکل های دانشجویی در دانشگاهها بود.
ایشان در این دیدار برخی مسائل را به طور مشخص خطاب به جریان ها و تشکل های دانشجویی مطرح کردند و از توقعات و انتظارات خود از این قشر گفتند. سخنانی که در آن انتقاد از کم کاری و کم اثری دانشجویان در فضای دانشگاهها نیز دیده می شد.
"توقّع بنده از تشکّلها خیلی زیاد است. این مقداری که شما راجع به توقّع از دولت و نظام و شخص حقیر و مانند اینها اینجا بیان کردید، بدانید چند برابرش من از شما توقّع دارم. توقّع از تشکّلها خیلی زیاد است. اوّلین توقّع اینکه شما باید در محیط دانشجویی اثر بگذارید؛ این اثر دیده نمیشود، کم دیده میشود. شما تشکّلید. تشکّلها باید در درجه‌ی اوّل، نگاهشان به داخل دانشگاه باشد؛ شماها در درجه‌ی اوّل، نگاهتان بیشتر به بیرون دانشگاه است. به بیرون دانشگاه [هم] نظر داشته باشید؛ همین‌طور که گفتم، دغدغه‌مند باشید، انتقاد کنید، اشکال داشته باشید، راه حل ارائه بدهید، اینها خوب است، امّا از این خوب‌تر، از این لازم‌تر این است که شما به داخل دانشگاه نگاه داشته باشید؛ روی دانشگاه کار بکنید. تشکّلهای ما در دانشگاهها کم کار می کنند؛ انصافاً این کم‌کاری وجود دارد. در دانشگاه چه می گذرد؟ در کلاس‌ها چه می گذرد؟ در پایان‌نامه‌ها چه می گذرد؟"
هرچند رهبر انقلاب همواره دغدغه مندی تشکل های دانشجویی درباره مسائل کشور را موضوعی مهم و ارزشمند می دانند اما گلایه های ایشان از کم کاری دانشجویان در فضای دانشگاه و مسائل داخلی دانشگاه نکته مهمی بود که در دیدار امسال مطرح شد؛ موضوعی که مستقیماً تشکل های دانشجویی حاضر در دانشگاههای کشور را خطاب قرار داده و نه تنها به عنوان یک رهنمود که به عنوان یک راهبرد می تواند در فعالیت دانشجویان و تشکل های دانشجویی مورد توجه قرار گیرد.
در گفت وگو با یک فعال دانشجویی و یک تحلیلگر عرصه دانشجویی که از فعالین ادوار دانشجویی نیز محسوب می شود به بررسی دلایل کم کاری دانشجویان در مسائل دانشگاه و علاقه آنها به فعالیت و کنشگری در حوزه مسائل اساسی و کلان کشور پرداختیم و چگونگی فعالیت تشکل های دانشجویی در این فضا را جویا شدیم. اینکه یک تشکل دانشجویی چگونه باید عمل کند که هم در محیط دانشجویی و دانشگاه اثرگذار باشند و هم محصور دانشگاه نشده و اثرگذاری خود را در فضای اجتماعی و سیاسی کشور داشته باشند.
«علی ربانی» مسئول سیاسی جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه تهران در این خصوص به تسنیم گفت: به نظر بنده غرض مقام معظم رهبری از بیان این نکته، این نیست که تشکل‌ها در دانشگاه محصور شوند و مسائل بیرون از آن را به کلی فراموش کنند بلکه ناظر بر این است که اصل کار تشکلهای دانشجویی، حوزه دانشگاه و دانشجویان است.
این فعال دانشجویی تصریح کرد: ما در تشکل خود هیچگاه محصور در دانشگاه نیستیم اما در شورای تشکل‌ها بعضاً بحثی در این زمینه شکل می گیرد که بین مسائل دانشگاه و مسائل کشور کدام در اولویت قرار گیرد. با این حال، همیشه این بحث در شورای تشکل‌ها وجود داشته و دارد اما به نظر با سخنان امسال رهبری دیگر جای هیچ شائبه‌ای باقی نمی ماند و اولویت تشکل ها کار در دانشگاهها است.
اصل کار تشکل دانشجویی دانشگاه و دانشجویان است
وی که از فعالین سیاسی دانشجویی دانشگاه تهران محسوب میشود با اعلام این مطلب که "نگاه تشکل های دانشجویی دانشگاههای تهران در این سالها بیشتر معطوف به خارج دانشگاه بوده است" یاداور شد: متاسفانه اگر عملکرد تشکل های دانشجویی در سالهای اخیر را بررسی کنیم متوجه خواهیم شد که در موارد متعددی نگاه تشکل ها معطوف به خارج از دانشگاه بوده هر چند اقداماتی هم در دانشگاه صورت گرفته اما در اکثر مقوله ها توجه به خارج از دانشگاه بوده است.
وی با ذکر دلایلی، سخت بودن کار در فضای دانشگاهها و فاصله گرفتن تفکر تشکلهای دانشجویی از مسائل موجود در دانشگاهها را بی‌تاثیر در این زمینه ندانست و خاطرنشان کرد: این موضوع در متنهای قرائت شده دانشجویان در دیدار با رهبر انقلاب نیز قابل مشاهده بود. بیشتر نکاتی که در این دیدار از سوی دانشجویان مطرح شد، ناظر بر مسائل کشور مانند اقتصاد، بانک، کارگر و ... بود و هیچ موضوعی به جز یک مورد مربوط به دانشگاه دیده نشد.
ربانی در ادامه با اشاره به مصادیقی در حوزه کلان کشور که با ورود دانشجویان به نتایج مثبتی منجر شد، از مسئله سلاح‌ورزی و ماجرای خصوصی سازی ها به عنوان تجربیات موفق جریان دانشجویی نام برد و افزود: با این وجود باید این سوال را مطرح کنیم که آیا جنبش دانشجویی همین دغدغه را درباره محیط و مسائل دانشگاه نیز دارد یا خیر؟
تشکلهای دانشجویی در ارتباط‌گیری با قشر خاکستری موفق نبودند
وی ارتباط‌گیری ناموفق تشکل‌ها با اقشار مختلف دانشجویی و قشر خاکستری را از جمله دلایل سخت بودن فعالیت در فضای دانشگاهها برشمرد و گفت: برنامه های تشکل های دانشجویی در دانشگاه با استقبال خوبی روبرو نمی شود و حتی حضور قشر خاکستری دانشگاه در تریبون های دانشجویی انتخابات کمرنگ بود زیرا دغدغه تشکل دانشجویی، دانشگاه نبوده و دغدغه های آنها به دلیل تاثیر رسانه و محیط اجتماعی تغییر کرد است. این یعنی به جای اینکه دانشجو بر جامعه تاثیر بگذارد، محیط جامعه بر دانشجو تاثیر گذاشته که این مسئله مقوله خطرناکی است و باعث انحراف و انفعال تشکل ها و جنبش دانشجویی می شود.
این فعال دانشجویی همچنین با اشاره به سخنان دانشجویان و متن‌هایی که در این دیدار قرائت شد، گفت: بعضاً نطق‌ها و متن‌هایی که در این دیدار توسط دانشجویان قرائت میشود، سنخیتی با جلسه و میزبان جلسه که رهبر انقلاب است، ندارد. به نظرم علت این مسئله فاصله گرفتن تشکل های دانشجویی از هویت و تفکر اصیل خود و تحت تاثیر بودن آنها از محیط و رسانه هاست به طوریکه دانشجو در این دیدار همان مسائلی را مطرح می کند که عوام نیز بیان می‌کنند.
وی با اشاره به اینکه رهبر انقلاب از متن های دانشجویان انتظار دیگری دارند، اظهار داشت: ایشان در دیدار خود با دانشجویان خیلی به متنهای قرائت شده ارجاع ندادند و در بخش‌هایی هم که ارجاع داده شد، بیشتر برای انتقاد و اشاره به اشکال در متن بود. واکنش ایشان به موضوع اعزام نیرو برای جنگ با اسرائیل یا مسئله مربوط به عدالتخواهی، گویای این است که دوستان تشکیلاتی ما خیلی درک نکردند که در محضر ایشان چه مسائلی باید مطرح شود.
انتقاد از نبود دیدگاه نخبگانی در متن سخنرانی های دانشجویان با رهبر انقلاب
این فعال دانشجویی گفت: به نظر بنده متن ها در درجه اول باید مناسب با نهاد دانشگاه، دانشجو و دیدگاه نخبگانی کشور باشد. یعنی مسائلی مطرح شود که از زبان و قلم یک نخبه و دانشجو باشد نه از سوی یک شخص عامه و مسائل بیشتر مربوط به فضای دانشگاه باشد نه خارج از دانشگاه، اشکالی که رهبر انقلاب نیز نسبت به تشکل ها وارد دانستند.
وی افزود: در درجه بعدی، دانشجویان باید برای مسائل و مشکلاتی که بیان می‌کنند با نگاه نخبگانی راهکار ارائه دهند. یعنی مسائل با حسن نیت و دغدغه بیان شود و دانشجویان پس از گزارشی از اقدامات و فعالیت‌های خود و راهکارها از رهبر انقلاب تقاضای راهنمایی کنند. اگر هدف و سخنان مطرح شده از سوی دانشجویان در این چارچوب باشد و تشکل‌ها مطالب اصلی و دغدغه‌های نخبگی خود را مطرح کنند با یک رهنمود و راهنمایی رهبر انقلاب می‌توانند فعالیت یک سال آینده خود را به خوبی پیگیری و دنبال کنند.
سیاست‌های دهه 90 تشکل دانشجویی را به سمت رکود برد
«مجتبی عرب» از نمایندگان ادوار بسیج دانشجویی دانشگاه صنعتی شریف در این زمینه دو زاویه نگاه را مطرح می کند و درباره شرایط تشکل های دانشجویی تحلیلی را ارائه می دهد.
وی معتقد است بدنه تشکلهای دانشجویی بر اثر سیاست‌های حاکم بر دانشگاهها در دهه 90 و سپس دوران کرونا ضعیف شده است.
به نظر او، تشکلهای دانشجویی اکنون در یک زایش جدیدی به سر می برند و مانند نهالی نورس باید از آنها مراقبت کرد تا به ثمردهی رسند لذا در چنین وضعیتی تشکل های دانشجویی باید قدم های اول را با یک متانت و دقت نزدیک با رسالت اصلی فضای دانشجویی بردارند.
این فعال دانشجویی ادامه داد: در این شرایط ممکن است تشکل‌هایی هم بخواهند ضعف خود را با حضور پر سر و صدا پنهان کنند و یا دچار احساس کاذب درباره حضور اجتماعی خود در جامعه شوند. اصولا تشکلی می تواند در مسائل سیاسی، اجتماعی و مسائل اصلی کشور نقش آفرین باشد که از داخل پوچ نباشد و بدنه قوی، توسعه یافته و چالاک داشته باشد و تعداد نیروها و دفاترش محدود نباشد.
عرب، توسعه عرضی و توانایی درگیر کردن مخاطب با گفتمان قالب تشکل در سطح دانشگاه را پایه فعالیت تشکل نقش آفرین در دانشگاه دانست و گفت: تشکل دانشجویی وقتی قوی می شود و می تواند در مسائل مختلف کشور و بین المللی به شکل موفقی نقش آفرینی کند که توانسته در دانشگاه مخاطب وسیعی را با گفتمان خود درگیر کند و در جذب نسل‌های مختلف موفق عمل کرده و در نیرویابی درست اقدام کرده باشد.
وی با تاکید بر اینکه نهاد دانشگاه همواره به عنوان نقطه طمع دشمن از یک سو و نقطه امید جمهوری اسلامی برای پیشرفت از سوی دیگر مورد توجه بوده است، خاطرنشان کرد: دانشگاه به دلیل اینکه محل اجتماع نخبگان جوان و پیشران تغییرات آینده کشور است، همواره از این دو منظر مورد توجه بوده. از یک طرف به دلیل علم سکولار و فاصله گرفتن از فضای گفتمانی با انقلاب مثل سال 1401 نقطه طمع دشمن است و از طرف دیگر به دلیل وجود نیروی جوانی که فطرتاً پاک است و مثل زمان جنگ و مسائل دیگر پیشران اراده عمومی مردم و کشور تلقی می شود، مایه امید است. یکی از مهمترین مسائل و سوژه های اساسی انقلاب است که نیاز به یک عقل جوان، آرمان خواه مکتبی دارد که نه از زاویه بوروکراتیک دولتی مثل رئیس، معاون دانشگاه و یا مسئول نهاد نمایندگی دانشگاه بلکه از زاویه عقل جوان، آرمان خواه مکتبی که می شود جوان تشکیلاتی همواره مود نقطه طمع دشمن و امید کشور بوده است.
ایجاد تحول در دانشگاه برای نزدیک کردن آن به پایگاه انقلاب وظیفه تشکل دانشجویی است
وی توجه رهبر انقلاب به دانشگاه و دانشجو را از حیث مماس بودن با مسائل اصلی کشور و نقش هایی مانند جهاد تبیین که جزو انتظارات و مطالبات جدی رهبری از جنبش دانشجوی ایست ویژه و خاص دانست و یادآور شد: تفکری که ایشان ارائه می دهد گویای نقش مهم جنبش دانشجویی در حوزه دانشگاه است. اینکه مسائل مربوط به پدیده دانشگاه، جزو کار تشکل دانشجویی است و دانشجو باید در مسائل و امورات دانشگاه فعال باشد نه اینکه با برگزاری چند اردوی علمی و تربیتی در فضای دانشگاه فکر کنیم کارمان را انجام دادیم بلکه به جای اینکه نق بزنیم و روی هیکل نهادهای بوروکراتیک دانشگاهی مانند وزارت علوم و نهاد رهبری حساب کنیم باید این نهاد را (دانشگاه) به عنوان یک کلان مسئله کشور و سوژه یک طرح مهندسی فرهنگی و تحول برای نزدیک سازی به پایگاه انقلاب اسلامی و دور کردن از نقطه طمع دشمن ببینیم و برای آن برنامه داشته باشیم.
تشکلهای دانشجویی دانشگاه را رها کردند
عرب با تاکید بر اینکه تشکلهای دانشجویی، دانشگاه را رها کردند و آسیب آن را در سال 1401 دیدیم درباره دلایل این مسئله گفت: برخی تشکل‌ها به دلیل بداخلاقی‌ها و ابتذال‌هایی که در آن دوره در فضای دانشگاه از سوی برخی از دانشجویان صورت گرفت مثل یک آدم قهر کرده از خانه یا در حوزه دانشگاه کار نمی‌کنند یا ترجیح می‌دهند به دانشگاه کاری نداشته باشد.
وی در عین حال تشکل‌هایی مانند بسیج دانشجویی دانشگاه علامه طباطبایی، بسیج دانشگاه علوم پزشکی مشهد و فعالیت امسال بسیج دانشجویی دانشگاه شریف را از جمله مواردی دانست که اخیرا فعالیت های خوب و مناسبی را در سطح دانشگاه مانند برگزاری مناظرات قوی، تعامل با سایر دانشجویان و ورودی های جدید انجام دادند و ابراز امیداوری کرد این مدل فعالیتها در کل دانشگاههای کشور تسری یابد.
در دهه 90 اصراری بر سیاست زدایی از دانشگاه وجود داشت
عرب در بخش دیگر این گفت وگو درباره وجود رکورد و خمودگی در بین تشکل های دانشجویی نسبت به دهه های گذشته نیز گفت: به نظر من مختصات فعلی تغییر بنیادینی نکرده است شاید تنبلی ها زیاد شده است. البته من به تشکل های دانشجویی حق نا امیدی، نق زدن و پذیرش ضعف را نمی دهم اما به آنها حق می دهم که در حال عبور از شرایط سیاسی حاکم بر دهه 90 و رکود آن دوران باشند. در سال 90 و در سیاست های حاکم بر فضای دانشگاههای کشور اصراری بر سیاست زدایی از دانشگاه وجود داشت یعنی دانشجو و تشکل خوب، دانشجو و تشکلی بود که فقط کار علمی می کرد و کاری به اطراف و مسائل اصلی کشور و آرمانها نداشت.
عرب افزود: بسته بودن فضای کشور که با تعمد صورت می گرفت اثر و انگیزه نیروی جوان را می گرفت. نتیجه طبیعی این روند حس کم اثری و دیدن نشده اثر فعالیت های دانشجویی بود و قطعا خمودگی را به همراه داشت لذا به همین دلیل ما در حال حاضر با درختی روبرو هستیم که انگار زمستانی را پشت سر گذشته و تازه در حال روییدن و جوانه زدن است والا اوضاع امروز به جهات زیادی برای فعالیت دانشجویی از نظر نگاه دستگاههای حاکم، امکانات و خوش ذوقی خود دانشجویان مساعد است.
فعالیت و ابتکارات دانشجویان تشکیلاتی دختر نقطه قوت دوران فعلی است
وی فعالیت تشکل های دانشجویی دختر انقلابی را طی سالهای اخیر یکی از نقاط قوت فعلی تشکل های دانشجویی دانست و گفت: قوتی که الان در فعالیت فعالان دانشجویی دختر انقلابی می بینیم طی سالها و دهه اخیر وجود نداشته است. این دانشجویان نیروهایی، قوی، فهیم و هوشمند هستند و برخلاف تصور عام که دهه هشتادی ها را از نظر آرمان و غیره متفاوت می دانند اینگونه نیست. بنده به عنوان یک معلم با تعداد زیادی از این دانشجویان در شهرهای مختلف کشور ارتباط دارم و این نظر درباره فضای تهران تنها نیست بلکه برآیند فضای فعلی در دانشگاههای کل کشور است.
وی شرایط فعلی حاکم بر کشور و واکنش ها به قضیه فلسطین در سطح جهانی را بخشی از گشایش های موجود در فضای امروزه دانست و گفت: برخلاف اینکه برخی می گویند فضای فعالیت های دانشجویی گذشته است من فضا را اینگونه نمی بینیم. رهبر انقلاب هنوز هم برخی از گفتمان های مهمی را که می خواهند در جامعه مطرح کنند در دیدار با دانشجویان بیان می کنند مانند مقوله جهاد تبیین خود مقوله نظم نوین جهانی و حلقه های میانی و ... در دیدار با تشکل ها از سوی ایشان مطرح شده است لذا فرصت، و فضا برای فعالیت تشکل های دانشجویی مهیا است اما حس های انباشت شده از اینکه نمی شود، نمی گذارند و نمی توانیم در گذشته و پشت سر گذاشتن دوره زمستانه فعالیت دانشجویی در دهه گذشته هنوز سایه سنگینی دارند.
وی درباره نقش نهادهای دانشگاهی مانند وزارت علوم و نهاد رهبری در عبور از این وضعیت نیز گفت: ستادهای بوروکراتیک به شرطی که به عنوان حلقه میانی و نه تصدی گری یعنی مدیریت مردم سالارانه و استفاده از ظرفیت های مردمی که همین گروههای تشکیلاتی و دانشجویان هستند فهم خوبی از این فضا را داشته باشند، می توانند در این زمینه تسهیل کننده باشند. از نظر بنده این ظرفیت هست البته اگر صادقانه بخواهیم بگوییم سکاندار اصلی وزارت علوم بیشتر چهره علمی است تا فعال در این عرصه لذا خیلی مهم است سکاندار چه کسی باشد لذا اگر فهم خوبی از حلقه های میانی و چگونگی استفاده از ظرفیت مشارکت مردمی در حل مسائل داشته باشیم می توانیم از نقش جدی تشکل های دانشجویی در حل مسائل دانشگاه و آموزش عالی بهره گیریم.
انتهای پیام/
خودکشی دانشجوی کارشناسی ارشد در کوی دانشگاه تهران